这样的父亲_高中作文_高中教育_教育专区。1 这样的父亲 马丽 ①秋末冬初，寒意渐浓办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人正诧异间，一个脏 兮兮的蛇皮袋伸了进来 ②同事们不约而同地抬起头， 过了两三秒钟， 才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏这样的父亲_高中作文_高中教育_教育专区。1 这样的父亲 马丽 ①秋末冬初，寒意渐浓办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人正诧异间，一个脏 兮兮的蛇皮袋伸了进来 ②同事们不约而同地抬起头， 过了两三秒钟， 才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏
1 这样的父亲 马丽 ①秋末冬初，寒意渐浓办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人正诧异间，一个脏 兮兮的蛇皮袋伸了进来 ②同事们不约而同地抬起头， 过了两三秒钟， 才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的 中年男人， 两眼通红， 一脸倦容， 头发零乱头上还黏着草屑， 穿着一件皱巴巴褪了色的衣服， 右手的袖子卷过手肘， 左肩背着一个破破烂烂的包裹他迟疑地从门缝中挤进来， 似乎感到了 大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问：“张老师??在吗？” ③“哪个张老师？” ④“就是我儿子的班主任呀” ⑤“你儿子是哪个班级的？” ⑥他说了一个班级， 并报出了他儿子的名字， 同事中有几个人便相互交换了一下眼神—— 他们都是那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子！ ⑦有人告诉这位父亲， 他儿子的班主任出, 去了， 让他先进屋等一会儿男人小心地走了 进来，他把两个包放在地上，人也“扑通”一声坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了， 纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手 ⑧大家不再坚特，转而询问他从哪里来，找儿子做什么 ⑨听到热心的询问，他的声音完然哽咽了他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精 神病，家人稍一疏忽，她就离家走失了两年来，四处求医问药，仍没有好转前些日子，因忙 农活疏于，妻子再次离家他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月说到这里，男人 长叹一声，窝在眼里的一汪泪终于滚落下来??看得出他是一个很有自尊的人有人给他纸 巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦 ⑩同事小余默默地起身， 倒了杯水递给他小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子 上其他人都从座位上站起采，不知谁带的头，有人把一些纸币放到他的包袱上 11 男人有些不知所措，涨红着脸，慌忙摆着手：“不??不是的，我不是这意思，我 是来看看孩子的”他拿起小宁给的馅饼说： “老师给的这个， 我要”随即把那些纸币抓起来 放到就近的桌上，说：“这个我线 张老师回来了，男人简略地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情 况老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少 13 张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走 到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍做这些时，他似乎完全忘了身边的其他人 14 走廊里传来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己 掉在地上的“家当”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏出一把零碎但叠得十分整 齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费 15 门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一进门就冲男人露 出了两颗小虎牙，脆脆地喊了一声：“爸！” 16 这时候，我发现，一直拘谨的男人挺直了身子?? 17 他和儿子说话的声音，和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样儿子沐浴在父亲 话语的春风中，脸上泛着红晕，微笑着，不断地点着头，神色中没有一点因为有这样的父亲 而生出的难堪和羞愧如果说这之前这住父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草， 那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的的大山！ 18 我的眼睛湿润了，惊叹于这种变化且深深为之看着四周，同事们的脸上也写着 同样的和我们惊叹这奇迹，更这奇迹的创造者——父亲！我们也终于明白：这 祥的父亲，应该有这样出色的儿子 20．阅读文章，请填写下面的表格（4 分） 情节 中年男人刚出现在老师办公室 中年男人对老师报出他儿子的名字 ③ 中年男人见到了儿子 “我们”的感情变化 ① ② 同情 ④21．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果（4 分） 如果说这之前这位父亲人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他， 则变成了一座可让人依靠的的大山！ 22． 请用两个词语概括文中父亲的形象特点文章结尾写到“这样的父亲， 应该有这样出色的 儿子”，请结合文意，谈谈你对这句话深刻含义的理解与（6 分） 2. 点燃一个冬天 山村的冬天就是来得早， 寒气刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。 村里的人似乎都有 些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和 自己的女人却早早地起床了。 “瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多 了。” 孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩 子们的脚步声了。” 女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走的时候一步比一步用力，只差把地踏出 一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们 这冬天就无法过了。”女人说。 孙老师知道， 女人说的是煤。 这点煤是女人用背篓一块一块背回来的， 女人背煤背得很辛苦。 女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚着水的声音。这声音 渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻 进嘴里的鼻涕??孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。” 这时孩子们来了。 整整齐齐的叫了一声老师好。 孙老师喂喂的应着， 说放下书包， 快来烤烤， 烤干身上我们马上上课。 【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的 裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师 笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。 女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地 被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手， 不断说着再见。 孙老师说： “天黑得早， 早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。 看孩子们走远，女人放下背 篓。背篓里是满满的一背姜干柴。 “哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？” 女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在上贪 玩？” “谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。 “你不相信？我今天上山遇到了一个家长， 他说你们怎么老留学生的课呀。 可我们放学很早 的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。 女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。 “看到啥了？”女人问。 孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在上的一个草坪里玩。我了他们几句， 放学 是得早点回家。” 女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。 这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说： “听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吸。” “可我们没有煤了，准备着冻死？” “我们不是有干柴吗？怕什么呢。” “那点干柴能维持多久？” 孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。” “你??”女人已经听见孙老师的呼噜声了。 第二天一大早， 【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气 四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的 声音。接着有人走进学校。 孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？ 女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。 “咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。 门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往 孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。 “老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的， 这种木炭特别耐烧。” 原来?? 这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。” 孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。 女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以．汽燃一个冬 天了。” （选自《微型小说百年经典·中国卷》 ） 1．请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4 分） 早上：_______________________________________________ 下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。 晚上：_______________________________________________ 第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受。 2． 从全文看， 孙老师是一个___________________________________而较少考虑自家生活的 人； 他的妻子嘴上爱抱怨， 实际上却是一个心地善良、 _____________、 _____________的好女人。 (3 分） 3．文 中【B】处划线句描写有何作用？请简要回答。(3 分） 4．请对【A】处划线．请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(6 分） 表层含义： 深层含义： 3. 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中了过来 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子 差点让我不敢认，但她的状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却 让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! ④好在爱子心切的母亲自有她的法子， 她很快拎着竹篓出去了我们村子外面有很多纵横交错 的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹可是，在溪水还寒冽的春天， 螃蟹躲在岩洞里是翻不到的 ⑤母亲不， 沿着溪流一上行， 在一块块或大或小的石头下面翻找着春天的溪水冰 凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望 ⑥或许也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近的时候， 她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着 ⑦母亲的惊喜可想而知， 她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹， 可是望着手里那只惶惑无措的 螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊 子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上?? ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶 紧再一次捞起了螃蟹， 如是者数次在那个春寒料峭的日子里， 一向坚强能干的母亲想必正面 临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一 次又一次的交战与 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给 我听的母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几 步可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底了往家走的勇气，再 一次跑回到溪边放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! ⑩母亲最终是空着手回家的， 在那个还带着寒意的春日里， 母亲再也没能翻到第二只螃 蟹坐在溪水中间的石块上， 望着那不停地欢快前行的溪流， 她止不住放声大哭母亲擦着眼睛 说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的 ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽 然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉 ⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊， 它碰上的恰好是一位母亲， 这也只有母亲 才能最懂得做母亲的心罢! (选文略有改动) l 5．(3 分)文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事请依据提示，在方框中补全①～⑨ 段的主要情节 “我”想吃螃蟹 （1） （2） 母亲捞起螃蟹 （3） 1．(3 分)阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些? 2．(3 分)第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用? 3．(4 分)阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题 (1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓甚至已经带出了十 几步”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?(2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底了往家走的勇 气，再一次跑回到溪边”母亲为什么“再一次跑回到溪边”? 4．(2 分)文章题目“母亲的心”有哪两层含义?4. 淡淡的深情 常跃强 ①母亲只有我一个儿子。 恢复高考的第 2 年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子 里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐：“没事了，往后这 是没事了!”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖 暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去;她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡 淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了!”母亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也 是淡淡的。 ②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母 亲就把提包递给我，说：“你走吧??”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡 萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。 ③在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉 得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏 出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。 ④大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看 不见我就满街喊;喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出 来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土??温馨 的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。 ⑤我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到 我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，你死了，我一哭哭 了个没气??”妻子抿着嘴笑， 父亲笑得扭过脸去， 连母亲也忍不住笑了。 只有我笑不起来， 甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗?” 一霎时我恍然大悟。 母亲在我去上大学的那些漫长的日子里， 她该如何的牵挂和思念她的儿 子呀!她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在 农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，多不多。日思夜想，坐卧难宁， 思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试 想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累 呀! ⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁，很难体。 ⑦四年寒窗苦读， 之后辛勤笔耕， 终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文 字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的 ——“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧!’你为 母亲争气，这也罢了!”我听了这句话，呆愣了大半天。 ⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么 文学更有意义，也更能长久的激动!写到这里，我的眼睛湿润了。 ⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道 她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的 心肠，这样痛苦的，需要多么! ⑩——这是平静水面下深处的激流啊!1.下列对本文的理解，不正确的一项是 A.第 1 段中“没事了， 往后这是没事了!”一句， 一方面表明了父亲为“我”感到骄傲， 同时也为第 7 段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。 B.第 4 段中母亲化“打”为“拍”的动作， 看似漫不经心， 但母亲的爱子却表露无 遗。这样的细节描写在文中多出可见。 C.本文在选材上最大的特点是选取日常 生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的 含义，以小见大、平中见奇。 D.本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情，为平淡 的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌。 2.阅读选文，回答下列问题： (1)本文以什么为线索将生活中平常事情在一起的? (2)文中儿子对母爱的经历了怎样的变化? 3.本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。 4.文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊!”这句话饱含深意，其中“平静的水面” 和“深处的激流”各指什么?这样写有什么好处?比较阅读 1.泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。商女不知恨， 隔江犹唱《后庭花》 。 隋 宫 李商隐 紫泉①锁烟霞，欲取芜城②作帝家。玉玺不缘归日角③，锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。地下若逢陈后主，岂宜重问《后庭花》？ 【注】 ：①紫泉：即紫渊，指长安隋宫。②芜城：指隋时的江都，即今江苏扬州市。鲍照写 有《芜城赋》 。③日角：额骨中央部分隆起如日，为帝王之相。④锦帆：指隋炀帝的龙舟。 11．?两首诗都写到景物，但特点不同， 《泊秦淮》描绘的是 的景象， 而《隋宫》则渲染了 的景象。 (2 分) ?两首诗歌都提到了被称为“”的“后庭花”， 这是什么表现手法？借助于这种手 法作者要表达的寓意是什么？试结合诗句简要分析。(4 分) 表现手法： (1 分) 寓意： (3 分) 2. 送杜少府之任蜀州作者 大处落笔 气势雄浑 表达豁达态度格调昂扬 淮上与友人别 就 近写景 情景交融表达惜别 诗风细腻哀婉11. (4 分)（1） 《泊秦淮》写的是秦淮河依然繁盛的夜晚景象，而《隋宫》则渲染了“无萤 火”、“有暮鸦” 的凄凉的景象。 （2）表现手法：借古讽今；寓意： 《泊秦淮》借陈后 主因追求终至的历史， 了晚唐那班醉生梦死的者， 表现了作者对国家 命运的忧虑； 《隋宫》的用意是指炀帝重蹈陈后主覆辙，结果身死国灭，为天下笑。 （答 “两 首诗均讽喻了者醉生梦死，重蹈陈后主覆辙”亦可） 文 晏子担任齐国之相时，有一天出去，车夫的妻子，从门缝里偷看她丈夫。她丈 夫替国相驾车， 坐在伞下， 用着车前的四匹马，趾高气昂，神采气昂。 车夫回来后， 他妻子要求离婚，车夫问她是什么原因，妻子说： “晏子身高不满六尺，身为齐国丞相，名 声显赫好比诸侯。今天，我看他出门，智谋深远，态度谦虚。现在看看你，身高八尺，却做 人家的车夫，可你的样子，好像还觉得很满足，我因此要求离婚。 ”从此之后，她丈夫处处 ，谦卑多了。晏子觉得奇怪，就问他怎么回事，车夫据实相告，晏子就推荐他做大夫
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